โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า

โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า มีบุคลากรที่สำเร็จการศึกษา วุฒิปริญญาโท ทางการบริหารการศึกษา และปริญญาตรีทางอนุบาลศึกษา และได้รับการ พัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ทั้งในด้าน ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และ จรรยาบรรณ แห่งวิชาชีพครู เพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนร ู้ที่บุคลากรของโรงเรียน จะต้องเก่งเรียนรู้ เก่งคิด เก่งทำ และเก่งแก้ปัญหา คณะครูทั้งหมด ผ่านการประเมินครูแกนนำ เพื่อเป็นครูต้นแบบปฏิรูปการเรียนรู้ของสช. สำนักบริหารงานคณะกรรมการ
ส่งเสริมการศึกษาเอกชน)

ประวัติโรงเรียน- โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า

ย้อนหลังไปเมื่อ 20 ปีที่ผ่านมา โรงเรียนอนุบาล จันทร์เจ้า ได้ก่อตั้งขึ้นจากเจตนารมณ์ของแม่คน หนึ่ง ที่มุ่งมั่นหาโรงเรียนอนุบาลสักแห่ง สำหรับลูก สาว วัยใกล้ 3 ขวบ ที่แม่คนนั้นได้เลี้ยงดูเอง ตั้งแต่หนูน้อย เพราะแม่เล็งเห็นความสำคัญของการเลี้ยงดู ลูก ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงปฐมวัย แม่จึงได้ลาออก จากการ เป็นอาจารย์ประจำของ คณะวิทยาศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เพื่อมาศึกษา หาความรู้ ในสาขา วิชาปฐมวัยศึกษา ของมหาวิทยาลัยสุโขทัย- ธรรมาธิราช นำความรู้มาเลี้ยงดูลูก ด้วยการสนับสนุนทั้งที่ดิน และงบประมาณการก่อสร้างของคุณตา (ประยงค์ วงศ์ศรีเกษม) และคุณยาย (จันทนา วงศ์ศรีเกษม) โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า จึงเป็นโรงเรียนที่แม่จงใจสร้างขึ้น เพื่อลูกสาว อันเป็นที่รักยิ่ง ได้เติบโตและเรียนรู้ชีวิต ในโลกกว้าง

ตั้งแต่วันนั้นจวบจนทุกวันนี้ โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้ายังคงมุ่งค้นคว้าเพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ ตลอดจนแนวคิดทาง การศึกษาปฐมวัยทั้งในและต่างประเทศ จนได้จัดการความรู้ เพื่อตกตะกอนเป็นองค์ความรู้ของโรงเรียน เอง ประมวลสรุปเป็นผล การพัฒนางานวิชาการตาม Phase ต่างๆ ของการดำเนินงาน

การเรียนการสอน - โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า

จัดการศึกษาด้วยหลักสูตร Janjao Active- learning Program (JAP) ที่พัฒนาขึ้นจากองค์ความรู้ด้านสมอง และทฤษฎีพหุปัญญา (Mutiple Intelligences Theory) เพื่อให้เด็กสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ตามแนวคิด Constructivism จัดการเรียนการสอน ในรูปแบบหน่วยบูรณาการ และกิจกรรมเสริมรายศักยภาพ ที่พัฒนาพหุปัญญาให้ถึงขีดสูงสุด พัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษ โดยใช้ Balanced Literacy Approach พัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานโดยใช้ Discovery Approach พัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้ Project Approach สร้างเสริมค่านิยม โดยใช้ยุทธศาสตร์เชิงจิตวิทยาแนวมนุษย์นิยม ( Humanistic Psychology ) เพื่อสร้างคุณธรรมจริยธรรม และวินัยในตนเอง และปฏิรูปการเรียนรู้ของเด็ก โดยใช้ยุทธศาสตร์ของงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ตามโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โดยได้รับป้าย และเกียรติบัตรพระราชทานจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เมื่อตุลาคม 2543 และพฤษภาคม 2546

สาระของหลักสูตร Janjao Active-learning Program (JAP)
JAP# 1 หน่วยบูรณาการเพื่อพัฒนาพหุปัญญา
JAP# 2 ทักษะการคิดโดยใช้ทฤษฎี Thurstone
JAP# 3 ภาษาไทยเชิงพหุปัญญา
JAP# 4 ทักษะเลขคณิตเชิงปฏิบัติ
JAP# 5 ภาษาอังกฤษโดยใช้ Balanced Literacy Approach (BLA-NZ)- ภาษาอังกฤษโดยใช้ Communicative Approach โดยครูชาวต่างชาติ
JAP# 6 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
JAP# 7 ศิลปศึกษา
JAP# 8 พลศึกษา
JAP# 9 ดนตรีศึกษา
JAP# 10 การเคลื่อนไหวร่างกาย
JAP# 11 การสร้างเสริมค่านิยมโดยใช้จิตวิทยาแนวมนุษย์นิยม
JAP# 12 การเสริมประสบการณ์ชีวิตด้านความเป็นไทย
JAP#13 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
JAP#14 โครงงานพหุปัญญา

รายชื่อโรงเรียนอนุบาลในกรุงเทพและทั่วประเทศไทย

บทความเกี่ยวกับเด็กอนุบาล

ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล

ติดต่อสอบถาม-โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า

หลักสูตรการเรียนรู้ของโรงเรียนอนุบาล